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          福建自考網> 試題題庫列表頁> 材料:一次,大班章老師倒了一大杯水,可水太燙喝不了。細心的峰峰看見了,說:“老師,我有辦法讓這杯水快快變冷!”峰峰的話引起了小朋友們的興趣,很多孩子好奇地圍了上來,于是,“ 讓熱水快點變冷”的科學探索活動應運而生了。.(1)猜想讓熱水變冷的辦法:圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,章老師讓孩子們充分猜想、討論,然后章老師以伙伴的身份發表自己的想法,并對不同意見提出質疑。孩子們的辦法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子攪拌、用扇子扇、加冷水等等。老師鼓勵他們用繪畫的形式把猜想的辦法記錄下來,以便進行實驗。(2)怎樣證明熱水變冷了:實驗開始前,章老師提問網“ 怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢?”有的幼兒說用手摸,有的說用嘴嘗,也有的說著杯子上是不是有熱氣,或用溫度計插到水里測量(3)怎樣讓熱水冷得更快:熱水變冷實驗后,章老師為了進一步引導幼兒探索,又提出了新的問題:怎樣讓水冷得更快?孩子們通過交流、探索,反復實驗,得到了多種方法。問題:聯系材料分析幼兒園教師在幼兒學習活動中扮演的具體角色。

          2022年4月學前教育原理

          卷面總分:100分     試卷年份:2022.04    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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          試題序號

          材料:一次,大班章老師倒了一大杯水,可水太燙喝不了。細心的峰峰看見了,說:“老師,我有辦法讓這杯水快快變冷!”峰峰的話引起了小朋友們的興趣,很多孩子好奇地圍了上來,于是,“ 讓熱水快點變冷”的科學探索活動應運而生了。.

          (1)猜想讓熱水變冷的辦法:圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,章老師讓孩子們充分猜想、討論,然后章老師以伙伴的身份發表自己的想法,并對不同意見提出質疑。孩子們的辦法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子攪拌、用扇子扇、加冷水等等。老師鼓勵他們用繪畫的形式把猜想的辦法記錄下來,以便進行實驗。

          (2)怎樣證明熱水變冷了:實驗開始前,章老師提問網“ 怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢?”有的幼兒說用手摸,有的說用嘴嘗,也有的說著杯子上是不是有熱氣,或用溫度計插到水里測量

          (3)怎樣讓熱水冷得更快:熱水變冷實驗后,章老師為了進一步引導幼兒探索,又提出了新的問題:怎樣讓水冷得更快?孩子們通過交流、探索,反復實驗,得到了多種方法。

          問題:聯系材料分析幼兒園教師在幼兒學習活動中扮演的具體角色。


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          20世紀20年代立足農村社區發展教育,在山東鄒平縣開展“鄉村建設”實驗的教育家是


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